Escuela popular de liderazgo “Cecilia Loría Saviñón” cuaderno metodológico
Instituto de las Mujeres del Distrito Federal. (México)
Escuela popular de liderazgo “Cecilia Loría Saviñón” cuaderno metodológico - México Gobierno del Distrito Federal : Instituto de las Mujeres del Distrito Federal 2011 - 121 p.
El CEDOC tiene Ejemplar 2 y Ejemplar 3.
Tradicionalmente, los liderazgos femeninos han sido construidos y significados desde la subordinación, la negación y la invisibilización en el sistema patriarcal. Por esta razón - y muchas otras-, es fundamental que las mujeres tomemos conciencia de nuestra posición social en este sistema altamente asimétrico y, como señalaba Pablo Freire, liberándose la persona oprimida se libera al opresor también, porque se crean relaciones equitativas, armoniosas y justas. Con el fin de fortalecer las reflexiones en el marco de la diversidad de los liderazgos, concebimos la escuela como un espacio que promueve la integración de mujeres líderes de diversos sectores y edades y este cuaderno metodológico busca responder a dicha diversidad.
AGENDA POLITICA
ARTE
CIUDADANIA
DERECHOS HUMANOS
DERECHOS POLITICOS
EDUCACION POPULAR
ETICA
FEMINISMO
JUEGOS
LIDERAZGO
NUEVAS TECNOLOGIAS
PARTICIPACION SOCIAL
PEDAGOGIA
PODER
TRANSPARENCIA
IMDF,303.34, I57,E74, 2011
Escuela popular de liderazgo “Cecilia Loría Saviñón” cuaderno metodológico - México Gobierno del Distrito Federal : Instituto de las Mujeres del Distrito Federal 2011 - 121 p.
El CEDOC tiene Ejemplar 2 y Ejemplar 3.
Tradicionalmente, los liderazgos femeninos han sido construidos y significados desde la subordinación, la negación y la invisibilización en el sistema patriarcal. Por esta razón - y muchas otras-, es fundamental que las mujeres tomemos conciencia de nuestra posición social en este sistema altamente asimétrico y, como señalaba Pablo Freire, liberándose la persona oprimida se libera al opresor también, porque se crean relaciones equitativas, armoniosas y justas. Con el fin de fortalecer las reflexiones en el marco de la diversidad de los liderazgos, concebimos la escuela como un espacio que promueve la integración de mujeres líderes de diversos sectores y edades y este cuaderno metodológico busca responder a dicha diversidad.
AGENDA POLITICA
ARTE
CIUDADANIA
DERECHOS HUMANOS
DERECHOS POLITICOS
EDUCACION POPULAR
ETICA
FEMINISMO
JUEGOS
LIDERAZGO
NUEVAS TECNOLOGIAS
PARTICIPACION SOCIAL
PEDAGOGIA
PODER
TRANSPARENCIA
IMDF,303.34, I57,E74, 2011