000			01969nam a2200349Ia 4500
003			MXCEDOC
005			20210909130025.0
008			210312s9999||||xx |||||||||||||| ||und||
040			_aIMDF
040			_bspa
040			_cSemujeres CDMX
041			_aspa
082			_aMD-011
245			_aTécnica educativa dos caras de una misma tarea educativa
260			_aMéxico
260			_bPrograma Estatal de la Mujer Gobierno del Estado de Veracruz : Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia : Programa Nacional de la Mujer
260			_c[199-]
300			_a10 tarjetas tamaño 1/2 carta con dos figuras cada una (anverso y reverso)
490			_aLa equidad de género comienza desde la infancia
505			_aObjetivo del material: Propiciar espacios de reflexión entre maestras y maestros, sobre la situación de vida de las niñas de las zonas rurales e indígenas y la importancia de su participación en la difusión y aplicación de los derechos de la niñez
520			_aLa situación de marginación que viven las mujeres y las niñas en muchos aspectos de su vida en relación a los varones, se hace mucho más evidente en las zonas rurales e indígenas. Las niñas van acumulando desventajas, desde la preferencia a los varones, el recibir menos cantidad de alimentos, el no concluir la educación básica y el sufrir el rechazo cultural por haber nacido mujeres. El papel de las maestras y maestros es trascendental ya que por su rol de educador/a pueden ir logrando cambios en los patrones de conducta que propicien una mejora en el trato y posición social de las niñas, de tal manera que se les permitan más oportunidades y proyectos de vida diferentes
650			_aDERECHOS
650			_aDISCRIMINACION
650			_aINDIGENAS _9396
650			_aMATERIAL DIDACTICO _911
650			_aNIÑAS
650			_aNIÑOS _913
650			_aPREVENCION _9117
650			_aVIOLENCIA _918
942			_cDC _2ddc
999			_c21049 _d21049